أدوار القراءة المشتركة في تعلم اللغات | دلال القرافلي

 

دلال القرافلي | المغرب

تعتبر القراءة المشتركة واحدة من الطرق الفعالة لاستخدام قصص الأطفال في تعلم اللغات. إنها عملية تشاركية تجمع بين الطفل والكبير في السن، سواء كان والدًا أو معلمًا أو مربيًا. يتم خلال هذه العملية قراءة القصة معًا ومناقشتها وتحليلها. تعتبر القراءة المشتركة فرصة لتعزيز اللغة وتطوير مهارات الاستماع والتحدث لدى الأطفال.

1. فوائد القراءة المشتركة

توفر القراءة المشتركة العديد من الفوائد لتعلم اللغات لدى الأطفال. إليك بعض هذه الفوائد:

تنمية مهارات الاستماع والتحدث:

عندما يشارك الطفل في قراءة القصة مع الكبير في السن، يتعلم الاستماع بانتباه وتركيز. يتعلم أيضًا كيفية التعبير عن أفكاره ومشاعره بشكل صحيح وواضح. يمكن للكبير في السن أن يساعد الطفل في تحسين مهاراته في النطق والتواصل اللفظي.

تطوير مهارات القراءة والكتابة:

من خلال القراءة المشتركة، يتعلم الأطفال كيفية قراءة الكلمات والجمل وفهم المعاني. يمكن للكبير في السن أن يساعد الطفل في تحسين مهاراته في القراءة والكتابة من خلال شرح الكلمات الصعبة وتوضيح القواعد اللغوية.

تعلم المفردات والتعابير الجديدة:

من خلال قراءة القصص المشتركة، يتعرف الأطفال على مفردات وتعابير جديدة. يمكن للكبير في السن أن يشرح معاني هذه المفردات ويساعد الطفل في استخدامها في الحوارات اليومية. يتعلم الأطفال أيضًا كيفية استخدام الجمل والتعابير بشكل صحيح وملائم.

بناء الثقة والتفكير الإبداعي:

من خلال المشاركة في قراءة القصة والمناقشة، يتعزز الثقة لدى الأطفال في التعبير عن أفكارهم وآرائهم. يتعلمون كيفية التفكير بشكل إبداعي والتخيل وإثراء خيالهم. يمكن للكبير في السن أن يشجع الطفل على الاستكشاف والتجربة والتفكير النقدي.

2. كيفية القراءة المشتركة

لتحقيق أقصى استفادة من القراءة المشتركة، يمكن اتباع بعض الإرشادات التالية:

اختيار القصص المناسبة:

يجب اختيار قصص مناسبة لعمر الطفل ومستواه اللغوي. يجب أن تكون القصة مشوقة وملائمة لاهتمامات الطفل. يمكن للكبير في السن أن يساعد في اختيار القصص التي تحتوي على رسائل إيجابية وقيم تعليمية.

قراءة القصة بصوت عالٍ وواضح:

يجب أن يقرأ الكبير في السن القصة بصوت عالٍ وواضح ليسهل على الطفل سماع الكلمات وفهمها. يمكن للكبير في السن أن يستخدم تأثيرات الصوت والتعبيرات الوجهية لجعل القصة أكثر حيوية ومشوقة.

المناقشة والتحليل:

بعد قراءة القصة، يمكن للكبير في السن أن يطرح أسئلة للطفل حول الأحداث والشخصيات والمعاني. يمكن للطفل أن يعبر عن آرائه وتفسيراته ويشارك في مناقشة القصة. يمكن للكبير في السن أن يساعد الطفل في فهم الرسائل والقيم التي تحملها القصة.

توسيع القصة:

يمكن للكبير في السن أن يشجع الطفل على توسيع القصة وإضافة تفاصيل جديدة أو تغيير النهاية. يمكن للطفل أن يستخدم خياله وإبداعه في إعادة سرد القصة أو إنشاء نهاية بديلة. يمكن للكبير في السن أن يدعم الطفل في تطوير مهاراته الإبداعية والتفكير النقدي.

باستخدام القراءة المشتركة كأداة لتعلم اللغات، يمكن للأطفال أن يستمتعوا بالقصص وفي الوقت نفسه يتعلمون وينمو في مهاراتهم اللغوية. يجب أن تكون القراءة المشتركة تجربة ممتعة ومثيرة للاهتمام لكل الأطراف المشاركة.